11月2日，《信報教育》刊出母校經濟科科主任李曄熹老師（香港經濟教育協會副主席）撰文〈兩行眼淚教會我的事：AI與經濟科教學的反思〉。


「供求偵探」：每局抽三個案件，先判斷需求與供應的變化，再選出關鍵概念，系統即時解說。（圖片：《信報教育》）

故事由一位學生的兩行眼淚開始：他用AI題庫反覆操練，系統數據顯示全部完成，但面對測驗卷時仍然畫不出供需圖——答對題目，不等於真正掌握。李老師於是設計「供需偵探」與「供需圖工作室」，讓學生先分析事件，再親手選擇供需曲線的移動方向與標示，把分析一步步變成圖像。李老師執筆前一天再問那位同學，他說相信自己已掌握所需技能，還問有沒有更多題目可練。

「供需圖工作室」：學生親手移動供需線、加上標示，把分析畫成完整的供需圖。（圖片：《信報教育》）

李老師在文中提醒同工：教育工作不能外判。AI難以跟進學生學習、本身可能出錯，更可能令學生過度依賴；華麗的AI設計不等於改進教學，只有從學與教的痛點出發，才是AI賦能教育的應有之道。

「數據能告訴教師學生答對了甚麼，卻未必能告訴我們學生卡在哪裏。」

文章全文（《信報教育》）：

https://edu.hkej.com/php/article.detail.php?aid=65014

校友會謹此祝賀李老師。